Capoeira no 1º ano do ensino fundamental: perspectiva lúdica na educação física escolar

Resumo

Capoeira no 1º ano do ensino fundamental: perspectiva lúdica na educação física escolar

Resumo
Apesar de sua importância histórica e cultural, o tema da capoeira é frequentemente negligenciado no ambiente escolar, que deveria ser um espaço privilegiado para sua compreensão. Diante desse cenário, o presente estudo teve como objetivo desenvolver e analisar uma proposta lúdica de ensino de capoeira nas aulas de Educação Física para uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental. Por meio de uma Intervenção Pedagógica, foram ministradas 10 aulas para 20 estudantes matriculados(as) no primeiro ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal de Guapiaçu-SP, no 1º semestre de 2023. A análise dos dados foi realizada a partir das etapas da Análise do Fenômeno Situado: leitura das notas de campo, identificação de trechos relevantes relacionados à temática pesquisada, construção de categorias de análise e síntese das compreensões. As categorias emergentes foram: A) Brincadeiras para o ensino da capoeira; B) Educação antirracista; C) A questão do gênero na capoeira.
Palavras-chave: Educação Física Escolar. Capoeira. Ludicidade.

Capoeira in the 1st year of elementary school: a playful perspective in school physical education

Abstract
Despite its historical and cultural importance, the topic of capoeira is often neglected in the school environment, which should be a privileged space for its understanding. Faced with this scenario, the present study aimed to develop and analyze a playful proposal for teaching capoeira in Physical Education classes for a 1st-grade class of Elementary School. Through a Pedagogical Intervention, 10 classes were taught, involving 20 students enrolled in the first year of Elementary School in a municipal school in Guapiaçu-SP, in the first semester of 2023. Data analysis was carried out through the stages of Situated Phenomenon Analysis: reading of field notes, identification of relevant excerpts related to the researched theme, construction of analysis categories, and synthesis of understandings. The emerging categories were: A) Games for teaching capoeira; B) Anti-racist education; C) The issue of gender in capoeira.
Keywords: School Physical Education. Capoeira. Playfulness.

Capoeira en el 1º año de la educación primaria: perspectiva lúdica en la educación física escolar

Resumen
A pesar de su importancia histórica y cultural, el tema de la capoeira es frecuentemente descuidado en el entorno escolar, que debería ser un espacio privilegiado para su comprensión. Ante este panorama, el presente estudio tuvo como objetivo desarrollar y analizar una propuesta lúdica de enseñanza de la capoeira en las clases de Educación Física para una clase del 1º año de Educación Primaria. A través de una Intervención Pedagógica, se impartieron 10 clases a 20 estudiantes matriculados en el primer año de Educación Primaria en una escuela municipal de Guapiaçu-SP, en el 1º semestre de 2023. El análisis de los datos se realizó a partir de las etapas del Análisis del Fenómeno Situado: lectura de las notas de campo, identificación de pasajes relevantes relacionados con la temática investigada, construcción de categorías de análisis y síntesis de las comprensiones. Las categorías emergentes fueron: A) Juegos para la enseñanza de la capoeira; B) Educación antirracista; C) La cuestión de género en la capoeira.
Palabras clave: Educación Física Escolar. Capoeira. Ludicidad.